Wydarzenia

- zapoznanie ze zmianami w zakresie egzaminu ósmoklasisty, - podniesienie świadomości prawnej nauczycieli, - analiza treści kształcenia uwzględnionych w wymaganiach egzaminacyjnych, - analiza koncepcji arkusza egzaminacyjnego w roku szkolnym 2020/2021.

- zapoznanie ze zmianami w zakresie egzaminu ósmoklasisty, - podniesienie świadomości prawnej nauczycieli, - analiza treści kształcenia uwzględnionych w wymaganiach egzaminacyjnych, - analiza koncepcji arkusza egzaminacyjnego w roku szkolnym 2020/2021.

Zapoznanie uczestników z formulą egzaminu ósmoklasisty z fizyki. Uczestnik zna formułę egzaminu ósmoklasisty z fizyki. Uczestnik zna typy zadań z podstawy programowej na egzaminie ósmoklasisty.

- nauczyciel pozna metody przekazywanie za pośrednictwem literatury wiedzy na temat zawodów; - nauczyciel opanuje metody poznawania pracy zawodowej własnych rodziców oraz rodziców innych dzieci; - nauczyciel pozna sposoby poszerzania zasobu słownictwa związanego z określonym zawodem; - nauczyciel utrwali metody rozwijania samodzielności, kreatywności i innowacyjności dzieci; - nauczyciel pozna metody zaciekawienia książką przez zabawy, piosenki,...

- zapoznanie ze zmianami w zakresie egzaminu ósmoklasisty, - podniesienie świadomości prawnej nauczycieli, - analiza treści kształcenia uwzględnionych w wymaganiach egzaminacyjnych, - analiza koncepcji arkusza egzaminacyjnego w roku szkolnym 2020/2021.

Doskonalenie kompetencji nauczycieli w zakresie realizacji tematyki ubezpieczeń społecznych. Zapoznanie nauczycieli z zasadami przystąpienia do projektu edukacyjnego ZUS.

- zapoznanie ze zmianami w zakresie egzaminu maturalnego, - podniesienie świadomości prawnej nauczycieli, - analiza treści kształcenia uwzględnionych w wymaganiach egzaminacyjnych, - analiza koncepcji arkusza egzaminacyjnego w roku szkolnym 2020/2021.

1. Doskonalenie umiejętności dopingowania uczniów do podejmowania ciekawych działań na rzecz szkoły. 2. Rozwijanie umiejętności współdziałania z uczniami. 3. Doskonalenie umiejętności aktywizowania i motywowania uczniów. 4. Pozyskiwanie merytorycznego wsparcia dla opiekunów samorządów.

Celem kursu jest kształcenie umiejętności w zakresie: 1) przywództwa edukacyjnego i stosowanie go adekwatnie do etapu rozwoju organizacyjnego szkół, 2) organizowania procesu uczenia się i budowania szkoły jako organizacji uczącej się, 3) efektywnej współpraca wewnątrz i międzyinstytucjonalnej jako podstawy dobrego funkcjonowania szkoły w środowisku lokalnym, 4) zarządzania zasobami ludzkimi, inicjowania, wspierania i monitorowania doskonalenia rozwoju...

Celem kursu jest kształcenie umiejętności w zakresie: 1) przywództwa edukacyjnego i stosowanie go adekwatnie do etapu rozwoju organizacyjnego szkół, 2) organizowania procesu uczenia się i budowania szkoły jako organizacji uczącej się, 3) efektywnej współpraca wewnątrz i międzyinstytucjonalnej jako podstawy dobrego funkcjonowania szkoły w środowisku lokalnym, 4) zarządzania zasobami ludzkimi, inicjowania, wspierania i monitorowania doskonalenia rozwoju...

- poszerzanie swoich umiejętności oraz wiedzy na temat pracy wychowawczej z uczniem w grupie; - dzielenie się przykładami dobrej praktyki; - poszerzenie umiejętności zarządzaniem procesem grupowym; - poszerzanie umiejętności budowania dobrej atmosfery w klasie i radzenia sobie z trudnościami; - rozwój osobisty.

- Doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela o nowe metody edukacyjne dla uczniów klas I - Rozwijanie kreatywności podczas tworzenia ciekawych scenariuszy zajęć dla najmłodszych uczniów - Nauczyciel - wykorzystuje poznane zabawy, ćwiczenia, tworząc scenariusze zajęć  - dzieli się swoimi pomysłami z innymi uczestnikami, poszerzając bazę pomysłów na ciekawe zajęcia

- zapoznanie ze zmianami w zakresie egzaminu maturalnego, - podniesienie świadomości prawnej nauczycieli, - analiza treści kształcenia uwzględnionych w wymaganiach egzaminacyjnych, - analiza koncepcji arkusza egzaminacyjnego w roku szkolnym 2020/2021.

- zapoznanie ze zmianami w zakresie egzaminu maturalnego, - podniesienie świadomości prawnej nauczycieli, - analiza treści kształcenia uwzględnionych w wymaganiach egzaminacyjnych, - analiza koncepcji arkusza egzaminacyjnego w roku szkolnym 2020/2021.

- doskonalenie umiejętności projektowania zestawu ćwiczeń do czytania ze zrozumieniem, - doskonalenie umiejętności wyboru tekstu źródłowego do zadań, - doskonalenie umiejętności projektowania zadań i klucza odpowiedzi, - animowanie środowiska nauczycieli polonistów szkół średnich, - zbudowanie banku zadań do wykorzystania w pracy z uczniami.

- zapoznanie ze zmianami w zakresie egzaminu ósmoklasisty, - podniesienie świadomości prawnej nauczycieli, - analiza treści kształcenia uwzględnionych w wymaganiach egzaminacyjnych, - analiza koncepcji arkusza egzaminacyjnego w roku szkolnym 2020/2021.

Pomoc nauczycielom w metodyce nauczania fizyki.

- wspieranie metodyczne i merytoryczne nauczycieli historii, - wymiana doświadczeń i zachęcanie do prowadzenia zajęć w oparciu o zasoby dziedzictwa kulturowego regionu oraz repozytoria cyfrowe, - przydatne materiały i sposoby organizowania zdalnego nauczania historii, - analiza zmian w edukacji historycznej wynikających z nowej podstawy programowej, - dydaktyka twórczości na lekcjach historii, - wspieranie nauczycieli w...

Uczestnik: - zna mechanizmy i procesy trudnego zachowania; - potrafi zdiagnozować przyczyny zachowania; - potrafi zastosować poznane metody pracy z dzieckiem; - potrafi zastosować algorytm postępowania w sytuacji trudnej; - potrafi zmotywować rodziców do współpracy w procesie zmiany zachowania dziecka.

Uczestnicy zajęć po zakończeniu szkolenia będą: korzystali z różnych źródeł otwartych danych podczas zajęć lekcyjnych o tematyce GIS; wykorzystywali w praktyce oprogramowanie GIS w celu uprzystępniania uczniom zagadnień takich jak: wybrane metody prezentacji kartograficznej, podstawowe operacje na bazach danych, podstawowe zagadnienia związane z Systemami Informacji Geograficznej (warstwy, obiekty, atrybuty, tabele atrybutów, okna podręczne); stosowali oprogramowanie...

1. Poznanie narzędzi służących do identyfikowania i diagnozy uczniów zdolnych. 2. Poznanie prawnych uwarunkowań pracy z uczniem zdolnym. 3. Poznanie metod i zasad pracy z uczniem zdolnym. 4. Projektowanie zajęć z wykorzystaniem poznanych metod pracy.

- uczestnik zna nauczanie papieża Franciszka i jego przesłanie do młodzieży, - potrafi zmotywować młodzież do uczestnictwa w życiu Kościoła.

Uczestnicy zajęć po zakończeniu szkolenia będą: • korzystali z różnych źródeł otwartych danych podczas zajęć lekcyjnych o tematyce GIS; • wykorzystywali w praktyce oprogramowanie GIS w celu uprzystępniania uczniom zagadnień takich jak: wybrane metody prezentacji kartograficznej, podstawowe operacje na bazach danych, podstawowe zagadnienia związane z Systemami Informacji Geograficznej (warstwy, obiekty, atrybuty, tabele atrybutów, okna podręczne);...

- kształtowanie umiejętności doboru metod i narzędzi do realizacji kompetencji kluczowych, - doskonalenie umiejętności tworzenia projektów i innych sytuacji edukacyjnych, umożliwiających rozwijanie kompetencji kluczowych.

Celem kursu jest kształcenie umiejętności w zakresie: 1) przywództwa edukacyjnego i stosowanie go adekwatnie do etapu rozwoju organizacyjnego szkół, 2) organizowania procesu uczenia się i budowania szkoły jako organizacji uczącej się, 3) efektywnej współpraca wewnątrz i międzyinstytucjonalnej jako podstawy dobrego funkcjonowania szkoły w środowisku lokalnym, 4) zarządzania zasobami ludzkimi, inicjowania, wspierania i monitorowania doskonalenia rozwoju...

Celem kursu jest kształcenie umiejętności w zakresie: 1) przywództwa edukacyjnego i stosowanie go adekwatnie do etapu rozwoju organizacyjnego szkół, 2) organizowania procesu uczenia się i budowania szkoły jako organizacji uczącej się, 3) efektywnej współpraca wewnątrz i międzyinstytucjonalnej jako podstawy dobrego funkcjonowania szkoły w środowisku lokalnym, 4) zarządzania zasobami ludzkimi, inicjowania, wspierania i monitorowania doskonalenia rozwoju...

uczestnik: - potrafi rozpoznać dziecko wybitnie uzdolnione, - zna ich cechy szczególne i problemy, jakie sprawiają, - zna sposoby kształcenia dzieci zdolnych, - poznaje ćwiczenia, które wykorzystuje się do rozwijania twórczości dzieci i młodzieży, - potrafi pomóc rodzicom dzieci zdolnych.

Uczestnik potrafi prowadzić lekcje: - metodami aktywizującymi, - metodą de Bono na przykładzie lekcji z energetyki i dynamiki, - metodą LPN, - metodą design thinking.

Uczestnik: wie jak motywować uczniów do zajęć wychowania fizycznego on-line, zna propozycję aktywnych lekcji przez internet, wdraża teoretyczne lekcje wychowania fizycznego on-line, zna zasady sprawdzania i oceniania uczniów.