Wydarzenia

Uczestnik kursu powinien: - znać zasady planowania pracy opiekuńczo-wychowawczej danej formy wypoczynku, - umieć kierować organizacją wewnętrzną danej formy wypoczynku, - znać przepisy prawne w zakresie bezpiecznego przewożenia dzieci i młodzieży a także w trakcie trwania wypoczynku i przeprowadzanych zajęć tematycznych, - posiadać umiejętności współpracy z personelem pedagogicznym i administracyjno-obsługowym, - posiadać umiejętności prowadzenia dokumentacji...

Uczestnik zna nauczanie papieża Franciszka i jego przesłanie do młodzieży. Potrafi zmotywować młodzież do uczestnictwa w życiu Kościoła.

- poznanie zasad wykorzystania gier na lekcjach, - nabycie umiejętności generowania qrkodów, - wykorzystanie narzędzi cyfrowych do tworzenia quizów, - konstruowanie własnych gier.

- prezentacja wybranych strategii i sposobów zwiększających efektywność zapamiętywania i uczenia się; - zwrócenie uwagi na rolę koncentracji uwagi, wyobraźni i zmysłów w procesie nauczania-uczenia się.

- wymiana wiedzy i doświadczenia pomiędzy uczestnikami Klubu Dobrego Katechety, - wspólna modlitwa dla umocnienia w pracy i apostolstwie, - analiza dobrych praktyk stosowanych przez uczestników, - dzielenie się doświadczeniem i materiałami w pracy katechetycznej.

Uczestnicy: - określają stopień i formy dotychczasowej promocji biblioteki w szkole i środowisku, - znają możliwie formy i metody promocji biblioteki, - znają zasady kontaktów z mediami, - wiedzą jak napisać zachęcające zapowiedzi i ciekawe relacje na Facebooku biblioteki, - potrafią dokonać wyboru działań, które warto zaprezentować szerokiemu odbiorcy.

zapoznanie z zasobami i narzędziami cyfrowymi, wymiana doświadczeń pomiędzy uczestnikami w sieci, zapoznanie z miejscami w najbliższej okolicy, które można odwiedzić podczas zajęć plastyki,

Uczestnicy znają zasady tworzenia interaktywnych kart pracy za pomocą platformy Liveworksheets.com. Uczestnicy znają zastosowanie interaktywnych kart pracy na lekcjach języka angielskiego z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb edukacyjnych uczniów.

Uczestnik: - zna mity o motywacji; - zna teorie motywacji zewnętrznej i wewnętrznej; - potrafi motywować uczniów podczas lekcji; - planuje proces edukacyjny z wykorzystaniem poznanych metod.

- wsparcie nauczycieli stażystów w procesie awansu zawodowego; - zapoznanie z przepisami prawa w zakresie awansu zawodowego nauczyciela; - analiza wymagań kwalifikacyjnych na stopień nauczyciela kontraktowego.

Celem kursu jest kształcenie umiejętności w zakresie: 1) przywództwa edukacyjnego i stosowanie go adekwatnie do etapu rozwoju organizacyjnego szkół, 2) organizowania procesu uczenia się i budowania szkoły jako organizacji uczącej się, 3) efektywnej współpraca wewnątrz i międzyinstytucjonalnej jako podstawy dobrego funkcjonowania szkoły w środowisku lokalnym, 4) zarządzania zasobami ludzkimi, inicjowania, wspierania i monitorowania doskonalenia rozwoju...

Celem kursu jest kształcenie umiejętności w zakresie: 1) przywództwa edukacyjnego i stosowanie go adekwatnie do etapu rozwoju organizacyjnego szkół, 2) organizowania procesu uczenia się i budowania szkoły jako organizacji uczącej się, 3) efektywnej współpraca wewnątrz i międzyinstytucjonalnej jako podstawy dobrego funkcjonowania szkoły w środowisku lokalnym, 4) zarządzania zasobami ludzkimi, inicjowania, wspierania i monitorowania doskonalenia rozwoju...

- zapoznanie z nowymi przepisami w ruchu drogowym; - doskonalenie kompetencji w zakresie prowadzenia zajęć z wychowania komunikacyjnego; - omówienie ruchu rowerów i motorowerów po drogach publicznych w aspekcie obowiązujących przepisów; - nabycie wiedzy w zakresie realizacji wychowania komunikacyjnego w świetle nowej podstawy programowej; - poznanie zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym w kontekście nowych przepisów...

Poszerzenie warsztatu pracy doradcy metodycznego w zakresie prowadzenia szkoleń dla nauczycieli. Uczestnik tworzy programy szkoleń, zna zasady typografii, charakteryzuje specyfikę uczenia się dorosłych, prezentuje wybrane modele pracy z dorosłymi, omawia trudne sytuacje występujące w pracy grupowej i proponuje sposoby radzenia sobie z nimi, stosuje zasady skutecznej komunikacji interpersonalnej w czasie prowadzenia szkoleń.

Pomoc nauczycielom w metodyce nauczania fizyki.

Rozwijanie umiejętności komunikacji interpersonalnej w procesie motywowania ucznia.

- poznanie zastosowań edukacyjnych aplikacji Genial.ly, - poznanie interfejsu aplikacji i podstawowych narzędzi, - prezentacja wybranych szablonów i przykładów dobrych praktyk, - wymiana pomysłów na wykorzystanie Genial.ly.

poznanie narzędzi TIK wykorzystywanych w procesie rozwoju własnych kompetencji, wykorzystanie własnych materiałów w sieci w formie zasobów cyfrowych, wzmacnianie poczucia własnej wartości nawiązanie kontaktów z innymi nauczycielami

Wspólne wypracowywanie i wdrażanie nowych rozwiązań. Bieżący kontakt z innymi placówkami w swoim otoczeniu oraz podejmowanie przez szkoły wspólnych przedsięwzięć. Zaangażowanie uczestników w opracowanie własnych, autorskich propozycji i podejmowanie inicjatyw

Poszerzenie umiejętności podejmowania działań profilaktycznych w zakresie przeciwdziałania depresji dzieci i młodzieży.

Uczestnicy znają narzędzia cyfrowe oraz możliwości ich wykorzystywania na lekcjach języka angielskiego. Uczestnicy potrafią tworzyć materiały dydaktyczne na potrzeby pracy anglisty wykorzystując rozwiązania cyfrowe. Uczestnicy wykorzystują w praktyce zdobytą wiedzę oraz stworzoną bazę materiałów dydaktycznych na lekcjach języka angielskiego.

Uczestnik: - potrafi zmotywować i zachęcić uczniów do bliższego poznania św. Józefa, - potrafi motywować uczniów do naśladowania św. Józefa w odpowiedzialności, odwadze, pracowitości i modlitwie, - zna metodę projektu i planuje lekcje religii z jej wykorzystaniem.

Kształtowanie umiejętności doboru metod i narzędzi do realizacji kompetencji kluczowych, doskonalenie umiejętności tworzenia projektów i innych sytuacji edukacyjnych, umożliwiających rozwijanie kompetencji kluczowych.

Poszerzenie warsztatu pracy doradcy metodycznego w zakresie prowadzenia szkoleń dla nauczycieli. Uczestnik tworzy programy szkoleń, zna zasady typografii, charakteryzuje specyfikę uczenia się dorosłych, prezentuje wybrane modele pracy z dorosłymi, omawia trudne sytuacje występujące w pracy grupowej i proponuje sposoby radzenia sobie z nimi, stosuje zasady skutecznej komunikacji interpersonalnej w czasie prowadzenia szkoleń.