– rozwijanie kompetencji w zakresie upowszechniania czytelnictwa i zwiększenie atrakcyjności biblioteki szkolnej.
– zapoznanie z koncepcją czytania wrażeniowego.
– zainspirowanie do spojrzenia na pomieszczenie biblioteki w sposób nowatorski.
– rozbudzenie wielowymiarowego patrzenia na lektury szkolne.