Rola wychowawcy, jego umiejętności i zadania w świetle nowych wyzwań. Identyfikacja trudności ucznia i własnych związanych z powrotem do szkoły stacjonarnej. Budowanie zespołu na przykładzie modelu Tuckman'a. Formułowanie celów i zadań wychowawczych krótko- i długoterminowych.

Koło życia – zdefiniowanie problemu i kompetencji społecznych ucznia, skalowanie. Metoda czterech kroków w rozwiązywaniu problemów ucznia. Metoda Walta Disneya – kreatywne poszukiwanie rozwiązań. Cel-efekt – operacjonalizacja celu. Mój Everest – planowanie i motywacja. Metafora jako sposób na uruchomienie kreatywności.

Konflikt – rodzaje, źródła, psychologiczne uwarunkowania i przyczyny. Teoretyczne i praktyczne podstawy mediacji. Mediacje w warsztacie pracy nauczyciela. Czym jest mediacja w szkole i kto może być mediatorem?

Podstawy komunikacji interpersonalnej. Gry i zabawy rozwijające techniki komunikacji. Gry i zabawy rozwijające aktywne słuchanie. Gry i zabawy ułatwiające porozumienie.

Mindfulness w szkole – teoretyczne i praktyczne podstawy. Być tu i teraz – praktyczny wstęp do uważności. Gry i zabawy uważności.

Teoretyczne podstawy poradnictwa zawodowego, diagnostyka, poradnictwo indywidualne i grupowe. Career coaching – planowanie kariery zawodowej, wyznaczanie celów zawodowych i osobistych. Metody, techniki i narzędzia pracy doradcy zawodowego, np. obrazkowy test zawodów Achtnicha, test badania typologii charakteru metodą Heymansa-Wiersmy.

Kontrakt sposobem na wyznaczenie granic. Zasady zawierania kontraktu z klasą. Klasowy kontrakt – przykłady dobrych praktyk.

Zasady organizowania i prowadzenia lekcji wychowawczych z wykorzystaniem gier i zabaw interakcyjnych. Etapy pracy z grupą w procesie interakcji. Zabawy na uwrażliwienie. Zabawy wspomagające proces kształtowania umiejętności radzenia sobie z odrzuceniem i prowokacją. Zabawy rozwijające empatię.

Karty metaforyczne na lekcjach wychowawczych. Gry i zabawy z kartami metaforycznymi – poznawanie siebie i innych, budowanie poczucia wartości, rozwijanie wyobraźni i kreatywności, rozwiązywanie problemów, wyciąganie wniosków.

Podstawowe założenia dobrego wychowawcy. Pięć punktów dobrej grupy a cele wychowania w szkole. Fazy rozwoju grupy jako fundament pracy z grupą. Jestem lustrem mojej grupy – ograniczenia i predyspozycje. Jak budować relacje z grupą i w grupie?